Situaciones didácticas

FECHA:  26  de mayo de 2014

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:  Colorín colorado , los cuentos han comenzado

PLANIFICACIÓN

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO:Lenguaje escrito

COMPETENCIA: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconocealgunas de sus características.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepanpara qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamentelas ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistemade escritura.

Secuencias de Actividad

Inicio:Platicaremos, sobre las partes de un cuento,después les preguntare que ¿si les gustaría hacer un libro?, y depende de lo que me contesten les diré que ¿Cuáles son las partes de un libros y que necesitamos   para hacer uno? , mientras ellos me dan respuestas yo iré anonado los elementos en el pizarrón, para que después  establezcamos las partes  y lo necesario para hacer un libro y empezar a hacerlo.  En seguida, por Mesa les daré 3 minutos,  para que cada quien escoja un cuento, en nuestra biblioteca. Desarrollo: Cuando todos tengan un cuento les pediré  que lo hojeeny traten de leerlo, para que después empecemos con la lectura de todos los cuentos, advirtiéndole al dueño de cuento que ponga mucha atención especialmente en el suyo porque  a partir de lo entendido ellos  modificaran su cuento, lo escribirán e ilustran en hojas que después alguien me ayudara a repartir.  Al término de la lectura,  elegiremos el título de nuestro libro, haciendo algunas propuestas y el que tenga más votaciones tenga será nuestro título,  al término de la elección título tendrán 30 minutos para recrear cada quien su cuento, no olvidando las partes que lo integran.  Mientras ellos hacen su trabajo yo  en hojas opalinas  elabore la portada y la contraportada del libro para después poderles explicar todos los elementos que las componen. Conforme terminan acomodaran sus hojas con su cuento modificado   para después coserlo. Cierre: Un voluntario  nos presentara a todos el libro y nos leerá  su  cuento, y así también  pasara al frente  quien guste compartirnos su cuento, al terminar  para retroalimentar preguntare como le hicimos y cuáles son las partes del cuento y  las de un libro, haciendo mientras  un cuadro de dos entradas en el pizarrón para que les quede más claro .Después donaremos y   acomodaremos nuestro libro en nuestro  biblioteca , para que  pueda ser prestado y leerlo en otras ocasiones .

RECURSOS: hojas de papel y opalina, estambre, cuentos , lápices de colores	TIEMPO: 3 horas
EVALUACIÓN:El niño en la recreación de su cuento, no  olvida  las partes fundamentales de este como lo son, introducción, desarrollo y desenlace.

 PLANIFICACIÓN

FECHA: 12 de Junio de 2014

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:Inventemos Cuentos

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Aspecto

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

APRENDIZAJES ESPERADOS: Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

SECUENCIAS DE ACTIVIDAD

INICIO: En una caja tendré diferentes tarjetas  con diferentes dibujos, les platicare que esta me la regalo Mamá hoy  en la mañana, mientras los voy sacando, iré  narrándoles  un cuento. DESARROLLO: Repartiré por mesas 10 imágenes y  les pediré que  inventen un cuento con esas imágenes y las ordenen  para poder  presentarnos  su cuento. Cundo terminen un representante escogerá  el numero de su turno, con unas tarjetas que tendré boca abajo  del  1 a 7 . CIERRE: Saldremos del salón a dar una vuelta por  el patio, y  al regresar tendremos que inventar  entre todos una Historia Enredada.  Regresando al salón les diré que deberán  poner mucha atención  para poder  avanzar y sobre todo  que nuestra historia tenga una  lógica. Ya en la narración  uno por uno dirá su   idea y el que sigue tendrá que  decir algo que continúe con la historia pero  haciendo uso del  objeto que observo durante el recorrido,

RECURSOS: 70 tarjetas con diferentes imágenes, tarjetas con numero de 1 al 10 , una caja de cartón	TIEMPO: 40 minutos
EVALUACIÓN: Anecdotario grupal

JARDÍN DE NIÑOS                                                                                                                                 FECHA:

EDUCADORA                                                                          GRADO Y GRUPO     :                                                 HORA:

ACTIVIDAD EVALUADA:

CONTEXTO DE LA OBSERVACIÓN:

DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO:

INTERPRETACIÓN DE LO OBSERVADO: